Сайт за настоящи и бъдещи родители и педагози, всичко за развитието и възпитанието на детето от 0 до 18г.
Национален Форум "Моето дете" цели да постави проблемите свързани с отглеждането, развитието и възпитанието на нашите деца. Своите въпроси, мнения и опит споделят родители, педагози и специалисти. Надяваме се взаимно да си бъдем в помощ и да дадем най-доброто от себе си на нашите деца и възпитаници.
"Възпитанието на детето започва преди раждането му." Aристотел
Развитие на детето в норма Скала за психомоторно развитие
Периоди в развитието
Развитието на детето може да се проследи в месеци и години по следните параметри: моторно/двигателно развитие (МР); когнитивно развитие (КР); социално развитие (СР); комуникативно развитие (КР*). Ако преди, по време или в първите дни след раждането няма повлияване от вредни външни или вътрешни фактори от различно естество развитието на детето ще се доближава до следното описание като все пак трябва да се отчита и индивидуалността на всеки отделен случай.
Получава ли бебето ми достатъчно мляко? Този въпрос минава през ума на всяка млада кърмачка, дори и на опитните майки. Тук ще намерите признаците, по които можете да установите това, а също и най-разпространените митове относно кърменето. Как да познаем? Кърмещите майки често питат как да разберат дали бебетата им получават достатъчно мляко. Гърдите не са бутилка, не можем да ги вдигнем на светлината и да видим колко грама мляко е изпило бебето.
Има легенда за един владетел, който искал да извърши своеобразен психологически експеримент. Той решил да види дали наистина човек по рождение има склонност към родния си език, дали без да се подлага на обучение нпр. френското дете ще проговори на френски език, китайското- на китайски и т.н. За да провери хопитезата си, наредил няколко малки деца от различни националности да бъдат настанени в условия на строга изолация: многобройните бавачки им осигурявали необходимата храна и се грижели за тях, без да продумат нито дума.
Игрите задоволяват множество личностни потребности на децата, защото са отражение на действителността. Допринасят за социализацията на детето- включването на индивида в обществените отношения.Чрез играта децата се приобщават към света на възрастния. Тя е вродена и водеща в предучилищна възраст дейност. Създава условия за интелектуалното развитие на детето. Дава възможност да развие трите типа отношения: към предметите, към другите хора и към себе си.
Още при раждането нервната система в основни линии е формирана и е готова за установяване на връзки с външния свят. По-нататък развитието й се изразява в нарастване теглото на мозъка ( към 2 год. теглото на мозъка на детето е около 70% от теглото на мозъка на възрастен човек), а също така и в продължаващата миелинизация (образуване на обвивки около нервните влакна).
Има легенда за един владетел, който искал да извърши своеобразен психологически експеримент. Той решил да види дали наистина човек по рождение има склонност към родния си език, дали без да се подлага на обучение нпр. френското дете ще проговори на френски език, китайското- на китайски и т.н. За да провери хопитезата си, наредил няколко малки деца от различни националности да бъдат настанени в условия на строга изолация: многобройните бавачки им осигурявали необходимата храна и се грижели за тях, без да продумат нито дума.
Още при раждането нервната система в основни линии е формирана и е готова за установяване на връзки с външния свят. По-нататък развитието й се изразява в нарастване теглото на мозъка ( към 2 год. теглото на мозъка на детето е около 70% от теглото на мозъка на възрастен човек), а също така и в продължаващата миелинизация (образуване на обвивки около нервните влакна).
